同安區(qū)特殊教育學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1996年9月的同安縣聾啞學(xué)校，當(dāng)時(shí)，剛開(kāi)辦時(shí)只有兩個(gè)教學(xué)班、一幢教學(xué)樓。2000年僑胞李進(jìn)發(fā)先生捐助56萬(wàn)人民幣、區(qū)政府投入約40萬(wàn)人民幣，興建福華樓。2001年8月按區(qū)政府關(guān)于全區(qū)特教的宏觀安排，同安區(qū)聾啞學(xué)校與同安區(qū)啟智小學(xué)合并，成立同安區(qū)特殊教育學(xué)校。  

學(xué)校位于大同街道康潯村497號(hào)，占地面積19畝，建筑面積3423平方米（福華樓1400平方米，舊教學(xué)樓2034平方米），普通教室8間，專(zhuān)用教室15間，宿舍14間，現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地約6000平方米，籃球場(chǎng)一個(gè)。  

教師愛(ài)崗敬業(yè)，蔚然成風(fēng)。自1996年創(chuàng)辦以來(lái)，我校教師雖平均年齡只有23歲，但本著“靠事業(yè)站起來(lái)，靠精神富起來(lái)”的原則，學(xué)校教師具有良好的師德和奉獻(xiàn)精神。學(xué)校校風(fēng)校貌、教師愛(ài)校愛(ài)生事跡多次在廈門(mén)日?qǐng)?bào)、廈門(mén)晚報(bào)、海峽導(dǎo)報(bào)、人民日?qǐng)?bào)及同安廣播電臺(tái)報(bào)道。  

學(xué)校辦學(xué)特色：  

1、招生情況：學(xué)校招生采用隨到隨入學(xué)的方法，由于學(xué)生特殊，部分學(xué)生入學(xué)后不能適應(yīng)，學(xué)校采取試讀的辦法，先招收進(jìn)校園，然后填寫(xiě)新生入學(xué)登記表，觀察1個(gè)月時(shí)間，由班主任、科任老師、生管職工等填寫(xiě)意見(jiàn)，認(rèn)為可以入學(xué)的，由學(xué)校批準(zhǔn)入學(xué)，所以可能與學(xué)校起初報(bào)表會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)出入。  

2、學(xué)校收費(fèi)：同安區(qū)是福建省第一個(gè)完全免費(fèi)特殊教育區(qū)，學(xué)雜費(fèi)、伙食費(fèi)、生活費(fèi)等都不用繳交，另外還可以享受交通費(fèi)補(bǔ)貼。目前學(xué)校沒(méi)有因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的學(xué)生。自2006年9月后，在“雙高普九”工作的推動(dòng)下，這項(xiàng)工作更是突出，因?qū)W生全寄宿，所以生活費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他特校，但目前仍全部由財(cái)政補(bǔ)助。  

3、職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀：  

學(xué)校辦學(xué)立足于農(nóng)村實(shí)際，急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想，妥善安排學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)要求及家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，積極做好與用人單位的協(xié)調(diào)工作，組織社會(huì)實(shí)踐。一方面，學(xué)生畢業(yè)離校就業(yè)后，仍堅(jiān)持保留對(duì)其的教育指導(dǎo)能力，配合用人單位加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)情況的監(jiān)控；另一方面，對(duì)于尚未就業(yè)學(xué)生，我校建立檔案，積極尋求出路。我校除家長(zhǎng)、學(xué)生自已放棄工作外，學(xué)校皆為其找到工作單位，保證每個(gè)學(xué)生都能自食其力，聾部畢業(yè)生100%就業(yè)，同時(shí)做好跟蹤，吸收學(xué)生參加二次就業(yè)培訓(xùn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)安排二次就業(yè)。另外，我們?nèi)匀槐３峙c用人單位很好的協(xié)作關(guān)系，不定期下工廠去了解學(xué)生的工作情況，解決工廠因溝通方面的障礙所產(chǎn)生的一些困難。用人單位對(duì)學(xué)校的具體做法也很滿(mǎn)意?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)把二次培訓(xùn)的學(xué)生都推薦就業(yè)了，目前已經(jīng)招收好下一班培訓(xùn)的學(xué)生，因?yàn)槭軐W(xué)校環(huán)境影響（舊教學(xué)樓外墻重新裝修），學(xué)生沒(méi)地方住，無(wú)法開(kāi)設(shè)班級(jí)，等裝修完工，立即開(kāi)學(xué)。  

學(xué)校對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展思路是在努力搞好義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育。基于中國(guó)入世和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，單靠政府扶持的福利工廠將難以生存發(fā)展，因此，力求與一兩家經(jīng)營(yíng)規(guī)范的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。企業(yè)為學(xué)校提供培訓(xùn)、實(shí)踐基地，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)合格人才，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)后的管理服務(wù)工作。  

2003年秋季，學(xué)校受廈門(mén)市殘聯(lián)、廈門(mén)市殘疾人勞動(dòng)服務(wù)管理站委托，成立了廈門(mén)市殘疾人勞動(dòng)服務(wù)管理站職業(yè)技能培訓(xùn)基地。自培訓(xùn)基地開(kāi)辦以來(lái)，已招收了19名殘障人士進(jìn)行培訓(xùn)，為其開(kāi)設(shè)了文化基礎(chǔ)課程（法律法規(guī)、溝通交流、用工合同、勞動(dòng)紀(jì)律、社會(huì)公德），計(jì)算機(jī)等課程，拓展了他們的社會(huì)見(jiàn)識(shí)面，提高了他們的工作技能。通過(guò)培訓(xùn)，原本在職的培訓(xùn)者在工作中表現(xiàn)更佳，自我感覺(jué)更好，學(xué)校鼓勵(lì)他們利用業(yè)余時(shí)間到學(xué)校學(xué)習(xí)，給自己充電。五月二十四日起，學(xué)校組織第二批待業(yè)殘疾人10人到廈門(mén)鑫葉印務(wù)公司和同安民利電器公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，廠方對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核，感覺(jué)很滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)后，雙方雙向選擇。最后，除1名學(xué)生因思想波動(dòng)中途擅自離開(kāi)工作崗位不得參加分配后，其余9名實(shí)習(xí)生皆順利與廠方簽定了用工合同。可見(jiàn)廈門(mén)市殘疾人勞動(dòng)服務(wù)管理站職業(yè)技能培訓(xùn)基地發(fā)揮了一定的效應(yīng)，使本市部分殘疾人自食其力，活得有尊嚴(yán)。  

學(xué)生生管工作：  

通過(guò)數(shù)年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，我校創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生生管工作，大量聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)從事生管工作。第一、學(xué)生家長(zhǎng)因自己家庭有這樣的孩子，更富有同情心。第二、學(xué)生家長(zhǎng)照顧此類(lèi)孩子更有經(jīng)驗(yàn)。第三、解決了學(xué)生家長(zhǎng)的就業(yè)，以免家長(zhǎng)在工廠工作，心里卻未牽掛著孩子。第四、實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)的最大的監(jiān)督，所以什么評(píng)估、檢查比家長(zhǎng)每日的檢查參與更具有現(xiàn)實(shí)意義了。這樣的做法在全國(guó)都是首創(chuàng)，得到“雙高普九”工作組的一致肯定與好評(píng)！