學(xué)校概況

岷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1988年，是一所集中職中專教育、開放教育、社區(qū)教育、職業(yè)技能鑒定及各級各類培訓(xùn)為一體的多功能國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，領(lǐng)銜金塔職成教創(chuàng)建了國家第三批農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，是國家第七職業(yè)技能鑒定所。

學(xué)校占地面積121畝，建筑面積5.26萬平方米?，F(xiàn)開設(shè)汽車運用與維修、機械加工技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)機維修、機電技術(shù)、教育藝術(shù)、旅游服務(wù)等七大類30個專業(yè)，全日制在校學(xué)生1632人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工154人，教學(xué)設(shè)施設(shè)備總值3716萬元，建有五大校內(nèi)實訓(xùn)基地，校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)總面積30131平方米。

學(xué)校先后榮獲全國育才興農(nóng)示范校、全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點、全國農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)習(xí)型部門，甘肅省“教育工作先進單位”“招生與就業(yè)先進集體”“禁毒示范?！薄敖】敌@”等榮譽稱號。2017年被省教育廳確定為首批省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校。

一年來，我校在上級教育部門的正確指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的大力支持下，依據(jù)省級示范校建設(shè)的有關(guān)文件精神和具體要求，結(jié)合《金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)?！案拭C省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”項目建設(shè)任務(wù)書》和2017/2018年度建設(shè)方案，有序推進我校示范校建設(shè)，完成了預(yù)期建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

二、建設(shè)項目概況

(一)項目基本情況

學(xué)校2017年被甘肅省教育廳列為省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項目學(xué)校，創(chuàng)建時間為2017年至2019年，建設(shè)內(nèi)容分為綜合改革、汽車檢測與維修重點專業(yè)建設(shè)、電子商務(wù)重點專業(yè)建設(shè)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護重點專業(yè)建設(shè)和數(shù)字化校園、終身學(xué)習(xí)、校園文化特色項目建設(shè)7個方面。通過綜合改革，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，提高管理水平，提升學(xué)校運行環(huán)境和質(zhì)量;通過3個重點專業(yè)建設(shè)，帶動提升其它專業(yè)和學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生專業(yè)能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)，為甘肅西部中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供樣板;通過特色項目建設(shè)提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平，為社會開展繼續(xù)教育、社區(qū)教育等終身學(xué)習(xí)提供場所和設(shè)施保障，凸顯職業(yè)教育文化內(nèi)涵和學(xué)校發(fā)展理念，提高縣域職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會的能力。

(二)項目建設(shè)總體思路

示范校建設(shè)的的總體工作思路是以評促建，以評促發(fā)展，將省級示范校建設(shè)與國家級示范縣建設(shè)相融合，將中等職業(yè)教育的發(fā)展與面向社會的各級各類培訓(xùn)相結(jié)合，以產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以學(xué)生實踐能力提升為目標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)室建設(shè)為抓手，以信息化建設(shè)推動內(nèi)涵建設(shè)的提升，著力在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、管理模式、課程體系和評價體系改革上有新突破，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)過程充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的“專業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上，專業(yè)方向放在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上，師資鍛煉融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中，學(xué)生培養(yǎng)放在生產(chǎn)經(jīng)營過程中”的產(chǎn)教融合辦學(xué)理念，進一步做大做強縣域職業(yè)教育，實現(xiàn)引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的新模式。

(三)經(jīng)費投入使用及建設(shè)內(nèi)容完成情況

1.經(jīng)費投入及使用管理情況。我校示范校項目省級財政共計投入資金1000萬元，市縣配套資金300萬元。目前所有項目專項資金都已全部到位并投入使用。省級專項資金主要用于汽車檢測與維修、電子商務(wù)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護三個重點專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)以及實訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備采購、實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和終身學(xué)習(xí)特色項目建設(shè)。市縣配套資金主要用于綜合改革、師資培訓(xùn)和數(shù)字校園、校園文化特色項目建設(shè)。

學(xué)校對項目資金管理堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、專賬核算、專款專用、結(jié)余留用”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行公開招標(biāo)等法定程序，發(fā)揮資金最大效益，確保建設(shè)資金使用合理，投向準(zhǔn)確。學(xué)校制定實施了《金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項目實施管理辦法》、《金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細(xì)則》等制度，從項目實施與管理、檢查與驗收、資金使用與設(shè)備購置、獎懲等方面嚴(yán)格管理。

2. 建設(shè)內(nèi)容完成情況

至目前，示范校建設(shè)內(nèi)容及資金分配以《金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)?！案拭C省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”項目建設(shè)任務(wù)書》為依據(jù)，融合國家級農(nóng)村職業(yè)和成人教育示范縣創(chuàng)建內(nèi)容，全面實施汽車檢測與維修技術(shù)、電子商務(wù)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護3個重點專業(yè)和數(shù)字校園、終身學(xué)習(xí)2個特色項目建設(shè)計劃，整體推進產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式和校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，完成了重點實訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和信息化建設(shè)，各項年度建設(shè)目標(biāo)任務(wù)如期完成，項目建設(shè)取得階段性成果。

重點建設(shè)內(nèi)容、資金預(yù)算及項目進度一覽表

重點建設(shè)

專業(yè)

(特色項目)資金預(yù)算建設(shè)內(nèi)容項目進度

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)476萬1.新建汽車營銷實訓(xùn)室和農(nóng)機維修實訓(xùn)室。已完成

2. 汽車維修產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)。已完成

3. 擴建汽車鈑金、噴漆實訓(xùn)室。

4. 網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字化資源應(yīng)用。已完成

電子商務(wù)專業(yè)307萬1. 電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)。已完成

2. 雙創(chuàng)中心建設(shè)。已完成

3. 完善校園信息化網(wǎng)絡(luò)。

工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)97萬1. 機加工專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)。已完成

2. 改擴建機器人基礎(chǔ)實訓(xùn)室。已完成

3.信息化網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字資源應(yīng)用改造。

終身學(xué)習(xí)110萬終生學(xué)習(xí)教育基地(繼續(xù)教育基地、成人文化學(xué)校、社區(qū)學(xué)校、創(chuàng)客大學(xué)、老年大學(xué)和青少年活動中心

)場地建設(shè)、設(shè)施設(shè)備購置和師資培訓(xùn)。已完成

數(shù)字化校園300萬1.校園網(wǎng)絡(luò)公共平臺建設(shè)(校園網(wǎng)站升級改造、更新網(wǎng)絡(luò)硬件資源、補充校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備)已完成

2.教學(xué)管理及教學(xué)資源平臺建設(shè)(建成信息門戶平臺、身份認(rèn)證平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)評價系統(tǒng)、實踐實訓(xùn)系統(tǒng)、招生迎新系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、德育管理系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、移動服務(wù)系統(tǒng))。已完成

3.建成高標(biāo)準(zhǔn)智慧教室55間。已完成

4.校園一卡通建設(shè)。已完成

三、建設(shè)過程及效益

(一)黨建引領(lǐng)，創(chuàng)新管理，示范校創(chuàng)建助推學(xué)校管理效能提升。

學(xué)校示范校建設(shè)始終堅持發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，構(gòu)建起了“五+五型”黨建融合教育新機制，抓實黨建與機制管理、產(chǎn)教融合、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的有機融合，構(gòu)建起全方位、全覆蓋的黨建教育新格局，有力指導(dǎo)了示范校的創(chuàng)建工作。學(xué)校堅持職業(yè)教育“促進就業(yè)，服務(wù)社會”的宗旨不動搖，面對新時代職業(yè)教育發(fā)展的新方向，學(xué)校將辦學(xué)定位于中職中專教育、面向社會的終身教育和職業(yè)技能鑒定，對內(nèi)凸顯學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，對外凸顯服務(wù)社會的功能，堅持辦好符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的品牌專業(yè)，堅持走好產(chǎn)教融合的創(chuàng)新之路。學(xué)校以構(gòu)建人人成才、人人出彩的優(yōu)質(zhì)教育平臺為己任，提出并踐行“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個學(xué)生有希望，幫助每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)理念，凝心聚力，嚴(yán)抓細(xì)管，實現(xiàn)“全市第一、全省一流、全國先進，爭創(chuàng)全國中職名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出了昂揚向上的發(fā)展勢頭。

學(xué)校示范校創(chuàng)建始終堅持基于問題解決為導(dǎo)向，將重視問題、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控過程的項目管理模式引入創(chuàng)建全過程，成立了示范校創(chuàng)建項目管理組，明確了每一個專業(yè)的負(fù)責(zé)人及其團隊成員，共同研討診斷專業(yè)發(fā)展中面臨的問題，建立明確的崗位責(zé)任清單，分工負(fù)責(zé)，提出專業(yè)未來發(fā)展的方向 ，以及該專業(yè)人才培養(yǎng)的模式、市場對人才的需求前景，提出合理化的專業(yè)創(chuàng)建方案及目標(biāo)。示范校創(chuàng)建的過程就是全校教職工深入理解職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的過程，也是全員參與，全員學(xué)習(xí)，全員提升的過程。通過示范校建設(shè)，培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干教師，提升了一批管理人員的能力水平，為學(xué)校未來的發(fā)展注入了新的不懈動力。

(二)強化學(xué)習(xí)，抓實培訓(xùn)，示范校建設(shè)全面提升師資隊伍素質(zhì)。

師資培訓(xùn)是示范校建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)示范校建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校制定實施了《金塔汽修中專教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，先后投入45萬元，選派教師參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)和企業(yè)實踐鍛煉141次(其中國家級教師培訓(xùn)15人次、省級培訓(xùn)38人次，市級培訓(xùn)68人次，中德合作賽德爾基金會項目培訓(xùn)20人次，縣級智慧校園平臺培訓(xùn)108人次，參加中國大學(xué)慕課網(wǎng)絡(luò)研修108人次，校企合作企業(yè)實踐鍛煉20人次)。抓實外出培訓(xùn)教職工回校二次校本培訓(xùn)制度的落實，全員學(xué)習(xí)制度落實，狠抓培訓(xùn)實效，嚴(yán)格落實“三項內(nèi)容”“三種形式”的外出學(xué)習(xí)匯報制度，讓培訓(xùn)個人有反思有總結(jié)，讓全員有觸動有提升;一年來，教師參加省市縣賽課10人次，組織申請立項省級課題15個，申請結(jié)題5個，市級課題立項2個，完成結(jié)題3個，撰寫發(fā)表各類教育教學(xué)論文43篇，其中國家級2篇，省級41篇。制定實施了《金塔汽修中專專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》和《金塔汽修中專骨干教師培養(yǎng)計劃》，積極選派專業(yè)帶頭人和骨干教師參加國家、省、市骨干教師培訓(xùn)和企業(yè)掛職實踐鍛煉，通過培訓(xùn)和掛職鍛煉相結(jié)合的方式，先后培養(yǎng)了3名專業(yè)帶頭人， 6名骨干教師，鼓勵教師考證，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，教師整體素質(zhì)不斷提升，雙師型教師隊伍達到59人，占比達到了52.6%;制定實施了《金塔汽修中專兼職教師聘任及管理辦法》，聘請10名企業(yè)技術(shù)骨干到相關(guān)專業(yè)任教.推動實施青年教師成長的青藍結(jié)隊工程，簽訂青藍結(jié)對協(xié)議，通過師傅“傳幫帶”從教學(xué)、科研、教育管理等多層面培養(yǎng)青年教師，促進了青年教師成長，其中6人成長為省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2人成為縣級優(yōu)秀教師，3人成為縣級優(yōu)秀班主任。借力示范校建設(shè)師資隊伍建設(shè)的新目標(biāo)，培養(yǎng)了一支適應(yīng)新時代職業(yè)教育發(fā)展的師資隊伍，為學(xué)校的進一步發(fā)展提供了人才準(zhǔn)備。

(三)跨越發(fā)展，創(chuàng)新模式，示范校建設(shè)助力學(xué)校信息化建設(shè)推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校以數(shù)字化校園特色項目建設(shè)為目標(biāo)，構(gòu)建起了符合信息時代發(fā)展的智慧教育新形態(tài)?？h財政配套資金300萬元實施數(shù)字化校園建設(shè)工程，構(gòu)建了“萬兆進校園、千兆到桌面”和無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高速、移動、安全、泛在的信息基礎(chǔ)設(shè)施，達到了國家職業(yè)教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);依托金塔教育云平臺，融入全縣教育系統(tǒng)城域網(wǎng)，建成標(biāo)準(zhǔn)化智慧教室55個，信息網(wǎng)絡(luò)由“班班通”邁入“人人通”時代;積極建設(shè)智慧校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，構(gòu)建了完備的教育教學(xué)管理及教學(xué)資源應(yīng)用平臺;大力推動智慧校園框架構(gòu)建，加強學(xué)校管理一卡通，智慧辦公、智慧教室、智慧教研等成為現(xiàn)實，不斷拓展了信息化服務(wù)師生的新途徑，學(xué)校信息化水平大力提升，學(xué)校步入智慧教育新時代。

學(xué)校以智慧教育建設(shè)為抓手，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展步入快車道。學(xué)校積極開展信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，構(gòu)建了“專家示范—骨干引領(lǐng)—全員實踐—研討交流—展示提升”的信息化培訓(xùn)新機制，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動教育教學(xué)變革和創(chuàng)新。面對中職教學(xué)資源普遍短缺的現(xiàn)狀，學(xué)校積極倡導(dǎo)信息化條件下對外部優(yōu)質(zhì)資源的積極整合利用和校內(nèi)資源庫的自主開發(fā)建設(shè)。目前三個重點建設(shè)專業(yè)已初步完成一體化課程教學(xué)模塊及實訓(xùn)項目編制;完成了專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)資料的整理;校本精品課程的開發(fā)也已提上日程。通過實踐實訓(xùn)系統(tǒng)，實現(xiàn)了理實一體的實踐教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)模式向智慧教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，智慧實訓(xùn)室O2O模式實現(xiàn)了線上名師微課指導(dǎo)和線下指導(dǎo)教師輔導(dǎo)因材、因需施教相結(jié)合，大幅提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。通過教學(xué)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上評課、評教;信息化管理平臺優(yōu)化了學(xué)校管理流程，減少了管理層級，提升了學(xué)校管理的效能。信息化建設(shè)的提速，大大催生了學(xué)校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式的變革，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)造了條件。

(四)產(chǎn)教融合，校企合作，示范校建設(shè)彰顯現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的核心要素。

產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的建設(shè)推動了學(xué)校辦學(xué)模式的改革。根據(jù)示范校建設(shè)目標(biāo)，汽修、電子商務(wù)和工業(yè)機器人三個重點建設(shè)專業(yè)2018年分別建成產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，形成與行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的高度融合，構(gòu)建起具有鮮明職業(yè)教育特色的專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)與金塔縣旭鵬新能源汽車服務(wù)中心合作，新建了與新能源汽車產(chǎn)業(yè)、汽車行業(yè)4s店的運營模式一致的產(chǎn)教融合及場景企業(yè)化的高標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)基地。電子商務(wù)專業(yè)新建了雙創(chuàng)中心及新媒體服務(wù)中心，與金農(nóng)樂園合作社、金塔居延文化旅游商貿(mào)有限公司合作，完成了產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，形成了學(xué)校(黨建聯(lián)盟基地)-企業(yè)(實訓(xùn)基地)-合作社(實踐基地)-農(nóng)戶(精準(zhǔn)扶貧戶)為鏈條的實踐教學(xué)、產(chǎn)業(yè)扶貧新模式。工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)完成了機加工專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，正在積極籌備校企合作，高標(biāo)準(zhǔn)的機加工中心、焊接中心面向社會承擔(dān)各類培訓(xùn)和競賽。產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的建設(shè)實現(xiàn)了“學(xué)校變工廠、課堂變車間、老師變師傅、學(xué)生變徒弟、課堂變平臺、課本變工具、黑板變圖紙、招生變招工、知識變技能?！钡穆毥剔k學(xué)新模式的創(chuàng)新和改革，有力推動了知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐的整合，找到了新時代職業(yè)教育辦學(xué)模式的新途徑。

校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式推動了教育教學(xué)、人才質(zhì)量評價模式的改革。在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革上，學(xué)校以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生實踐職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，建立了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作、工學(xué)結(jié)合長效機制。汽修專業(yè)與德國F+U薩克森職教集團中德諾浩(北京)教育投資有限公司、工業(yè)機器人專業(yè)與深圳天發(fā)教育集團，實現(xiàn)校企合作辦學(xué);與比亞迪集團等10余家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，與廣東惠州華通電腦有限公司等20余家企業(yè)簽訂了學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議。先后組織相應(yīng)專業(yè)學(xué)生400余人按照“專業(yè)相近、實踐鍛煉”的原則，分期分批入廠頂崗實習(xí)，初步形成“教學(xué)一體化，實踐生產(chǎn)化，招生訂單化”的人才培養(yǎng)思路。近年來，學(xué)校把服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展作為就業(yè)工作、人才輸送的著力點，積極為本地企業(yè)輸送人才，為本地企業(yè)的用工提供有力的支撐。人才培養(yǎng)模式的改革大幅提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量， 2018年我校選派40人參加省級技能大賽，20人獲得一等獎，12人獲得二等獎，8人獲得三等獎，獲獎率100%;4名同學(xué)勇奪項目全省冠軍;教師5人參加省級教師技能大賽，1人榮獲汽車運用與維修項目冠軍，2人榮獲一等獎，2人榮獲二等獎，獲獎率100%。2018年，我校中職高考成績再創(chuàng)新高，報名參加高考50人，其中600分以上9人，二本上線16人，上線率32%，名列全市第一。近年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達98.2%以上，專業(yè)對口率達94.6%，頂崗實習(xí)穩(wěn)定率保持在90%以上，同時企業(yè)、學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)工作的滿意率達91%以上。

(四)以評促建，以評促發(fā)展，示范校建設(shè)的溢出效應(yīng)不斷凸顯，示范引領(lǐng)作用日益顯現(xiàn)。

國家級示范縣和省級示范校建設(shè)帶動了地方政府對職業(yè)教育的支持力度。縣委、縣政府先后出臺了《金塔縣大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》《金塔縣整合職業(yè)教育培訓(xùn)資源的意見》《金塔縣聘用技能人才管理辦法》，對職業(yè)教育發(fā)展從經(jīng)費保障、資金投入、培訓(xùn)資源整合、技能人才自主聘用等方面進一步進行了明確，為縣域職業(yè)教育的發(fā)展提供了堅強的政策保障。地方政府為了進一步做大做強縣域職業(yè)教育，投資7800萬元在校內(nèi)建設(shè)了建筑面積18600平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大廈，年底將投入使用，這將形成一個集校內(nèi)實訓(xùn)、校外培訓(xùn)、社會服務(wù)于一體的全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地;規(guī)劃面積160畝的集實訓(xùn)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范、共享文化體育休閑中心為一體的職教產(chǎn)業(yè)園已通過政府規(guī)劃，這些愿景規(guī)劃的實現(xiàn)，必將為縣域職業(yè)教育提供更大的發(fā)展空間。國家級農(nóng)村職業(yè)和成人教育示范縣的成功創(chuàng)建，全縣職業(yè)教育培訓(xùn)資源的整合，使得學(xué)校更好的發(fā)揮人才、場地、設(shè)備等優(yōu)勢服務(wù)社會，服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。近三年，學(xué)校先后舉辦焊接、汽車維修、家政服務(wù)、中式烹飪、農(nóng)機駕駛等工種的農(nóng)村剩余勞動力、新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)班93期，培訓(xùn)人數(shù)13000余人次。學(xué)校先后向社會輸送各類技能型人才1800余人。積極推動社區(qū)學(xué)院、開放大學(xué)、老年教育和創(chuàng)客教育基地建設(shè)，服務(wù)于國家學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的構(gòu)建，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會的能力將進一步加強。

示范縣和示范校的創(chuàng)建使學(xué)校得到了長足發(fā)展，學(xué)校的社會影響力不斷提升，示范引領(lǐng)作用日益顯現(xiàn)。一年來，先后廣西河池市教育考察團、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、岷縣職業(yè)中專、酒泉工貿(mào)中專、高臺職業(yè)中專、玉門石油中專等省內(nèi)外教育部門、職業(yè)院校來我校考察交流學(xué)習(xí)，在交流中進一步加深了對職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵的理解，更加堅定了辦好職業(yè)教育的信心，示范校改革的示范引領(lǐng)作用日益凸顯。

四、存在的問題

1、示范校建設(shè)全面提升了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平和辦學(xué)實力，取得了良好的社會效益，但在對接本地產(chǎn)業(yè)需要、社會經(jīng)濟發(fā)展方面還存在不足，服務(wù)本地社會經(jīng)濟發(fā)展的能力還有待進一步提升。

2、作為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的重要助推器，學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的重要平臺，從政策、資金方面對縣域職教中心的支持力度還需要進一步加強。

五、今后工作展望

1、全面深化產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式和校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升辦學(xué)效益和水平，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，在全省職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮好示范和輻射帶動作用。

2、不斷深化學(xué)校綜合管理改革，全面加強內(nèi)涵建設(shè)。以智慧校園建設(shè)為依托，全面提升管理效能;以強學(xué)習(xí)重培訓(xùn)著力打造一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的具有“工匠精神”的“雙師型”教師隊伍;以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為主線以課程體系改革為突破口全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;以服務(wù)為宗旨全面提升學(xué)校服務(wù)本地社會經(jīng)濟能力。

一年來，在省級中職改革示范校項目政策、資金的支持下，學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善，服務(wù)社會的能力日益提升，發(fā)展的內(nèi)生動力不斷增強，這些都得益于省教育廳的大力支持，得益于地方政府、市縣教育部門的的精心指導(dǎo)，在全校教職工的共同努力下，我們?nèi)缙谕瓿闪耸痉缎Ｄ甓冉ㄔO(shè)任務(wù)和目標(biāo)，但因時間、人力、水平等因素，還存在一些問題與不足。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指導(dǎo)，以使我校示范校建設(shè)工作取得更加顯著的成效!