“暑”你最美，就在科院 | 智能裝備技術學院：乘風破浪戰酷暑 精業奉獻育人才

“假期是學生的假期，而不是老師的假期，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”今年暑假期間，智能裝備技術學院全體教職工們不畏暑熱、堅守崗位，把為學、為事、為人統一到暑期實踐行動中，以“研精覃思精益求精”的探索精神、“盡心盡力誨人不倦”的奉獻精神、“業精于勤，終身學習”的工作狀態奮戰在本職崗位上，用實際行動踐行著教師立德樹人、鑄魂育人的使命。

為加快推進專業人才培養體系改革，智能裝備技術學院充分利用暑期的黃金時間，集中優勢規劃產業學院，提出“專業調優”新設想，以課程重構和專業數字化改造升級為目標，全力申報國家職業教育示范性虛擬仿真實訓基地等系列重點項目建設。

自承接申報虛擬仿真實訓基地任務以來，智能裝備技術學院教職工分工合作、各司其職，以院長皮杰、副院長曾輝藩和機電教研室主任向建軍為主力的團隊成員兢兢業業，放棄暑假休息，每天加班到深夜，先后組織開展集中研討20余次，對申報材料不斷打磨，精益求精，力求完美。模具教研室主任劉正陽運用學科專業特長與相關企業進行深入溝通，聯合開發具有國際影響的熱流道模具設計職業教育標準；機器人教研室主任李慶國主動參與學校信息化標桿校和機器人行業共同體建設，推動工業機器人專業信息化和專業化建設；學院陳昕老師則結合企業工作經驗，參與機電職院智慧工業工程資源庫建設，通過校企合作、校校合作的方式，共建共享信息化資源不斷推動學院專業建設。

暑假期間，以鄧婷老師為核心的教學能力競賽團隊，為備戰下一階段的國家級競賽而緊鑼密鼓、加班加點地工作。團隊成員緊密合作、相互配合，搶抓每一天的暑期時間，有針對地進行比賽流程復盤，并結合團隊優勢和學習經驗對比賽內容進行修改、打磨、模擬，再修改、再打磨，力求實現新突破。

為實現“學賽結合”、教學相長，提高人才培養的質量，實現人才培養目標，以易秀英和李丹為指導老師的學生“機電一體化技術”國賽競賽團隊充分利用假期時間，開啟從早八點到晚十點的高強度專業技能訓練任務。為進一步提升學生的競賽技能水平，兩名指導老師帶領學生先后到湖南交通職業技術學院和長沙航空職業技術學院進行PK交流賽，同時邀請兄弟院校師生來校切磋交流以及參加企業舉辦的“數字孿生技術”培訓，通過一系列的現場實賽與專業實操培訓，進一步提升學生虛擬仿真技術的運用。

周騰龍和郭露老師作為備戰“科技+”大學生創新創業大賽省總決賽學生團隊的指導老師，為了讓學生及時掌握比賽信息，提高競賽水平，第一時間組建了線上交流群，并多次進行線上演練，開展專題討論，并邀請專家現場指導比賽材料，反復推敲比賽的關鍵重點內容，為著沖刺9月初的總決賽，做了周密計劃與安排。

業精于勤，終身學習

暑期培訓、企業實踐是提升教師專業素質的一項重要途徑。暑假期間，智能裝備技術學院組建了以青年教師為主的企業實踐小組和思政研究小組，分別開展外出學習活動，進一步開拓教師視野、更新教學理念，提升教育教學實踐水平。

此外，在這個暑期中，智能裝備技術學院還有無數像皮杰、易秀英等一樣堅守崗位、辛勤工作的老師，他們或為教學改革而鉆研，或為統籌大局、指導學院工作，或為日常工作繁忙，或為學生入伍政審、畢業生就業、貧困資助而奔波，盡管暑熱炎炎，忙碌更勝往常，但他們都無怨無悔、盡職盡責地完成自己的本職工作，不斷為學校教育事業高質量發展而努力奮斗。