華泰職校如何培養學生成才？改變價值評判標準是關鍵！

    教育評價是導向儀，直接影響教師的教學行為和學生的學習行為。一個老師對于孩子的價值判斷極有可能對孩子的人生產生重要影響，尤其是職業學校的孩子，由于社會的偏見，讓不少孩子都貼上了“后進生”，“學困生”的標簽，由此讓他們變得自卑、懶散、沒有上進心和創造力，一定程度上禁錮了這些學生的創新意識和創業積極性，而勞動力市場急需的創新應用型人才供給產能明顯不足。

因此，只有打破“唯分數論”，制定一套針對職業學生的科學合理的評價體系，便顯得尤為重要。為了達到此目的，衡陽市華泰職業學校領導層在此方面煞費苦心，提出要以全面的眼光來對一個學生進行科學評價，在以“孝、信、禮”三字為核心的基礎上，特別指定了“操行分”制度，學生通過修學分的方式，其在校學習、生活的方方面面都能得到綜合評價，每一項細微之處都有其固定的評判標準，比如準時出操、遵守公共秩序、主動幫助同學、積極參加活動、創作稿件等等，都有相應的加分，這套價值評判體系自從實施以來，學生各方面的積極性都明顯得到增長，原本自卑的孩子變得樂觀開朗，原本資質平平的孩子也能在一方舞臺上大放異彩。

華泰職校17級的譚惜敏同學，原本是個個性十分叛逆的孩子，經過一段時間的觀察后，她的主持與演講的能力逐漸被老師發覺，于是，在二年級上學期，她搖身一變，變成了華泰校園備受關注的大型活動主持人，這樣的轉變讓譚惜敏同學信心倍增，在接下來的實習階段，她也是積極認真地對待，以致她對于社會的適應能力得到了明顯提高，如今的她不僅順利對口就業，而且還被廣東的一位伯樂發覺，兼職做了一名淘寶主播，如今月薪在三萬元以上。

無獨有偶，放棄普通教育的18級劉斌林同學，從小就承受了照顧家庭的重擔，通過自己的努力，他不僅在校學生會主席的崗位上干得有聲有色，表現突出，而且學習成績相當優異，如今已通過單招高考的方式升入理想院校。在校期間，學校領導也對他特別關心，在他父親病重期間，學校領導親自前去看望，讓他備受感動。

創新創業素質應成為人才培養及教育評價的重要內容，有利于促進我國經濟發展方式的轉變，是對新時代人才培養目標和理念的重塑。多年來，華泰職校始終將一套綜合評價體系來衡量每一位學生，樹立起“品格好是好學生，學習好是好學生，就業好是好學生，有創新思維是好學生”的良好風尚，并將“鼓勵扶持學生創新創業，為學生開展創新創業活動創造有利條件”寫入學校《章程》，引導大批學生不斷超越自我走向多元發展，走上創新創業成功之路。