邵陽創業科技學校教育質量年度報告

一、學校情況與辦學成果1、學校概況　邵陽創業科技學校座落在湖南經緯實驗學校校園內，于2010年2月經邵陽市教育局批準，董事會投入資金2000萬元創辦民辦的中職學校，2016年又新增配套設施投資600萬元。現有校企聯辦實訓基地3處，多媒體教室35間，計算機教室16間（電腦1150臺），工藝美術樓1棟10間6200㎡，練聲房4間，鋼琴6臺。學校開設了音樂、體育、美術、舞蹈藝術專業；商務經理、企業管理、網絡網頁設計等七個專業。2016年下學期在校36個班級，學生【高一1198人、高二630人、高三253人（其中在校復習迎考213人，頂崗實習40人。）】共計2081人。2、教師隊伍我校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。現有在職教職工72人，專任教師66人，均具有本科以上學歷，其中碩士研究生學歷的教師16人，高級講師29人，“雙師型”教師26人。3、辦學成果①、學校的考風嚴，學風濃，教風新，班風好，校風正，德育工作成績卓越，“文化育人”、“活動育人”成果顯著。被評為：邵陽市德育工作示范學校，邵陽市教育教學管理工作先進單位。②、以技能求生存，以就業謀發展，重實際，抓實事，求實效，突出技能培訓，打造網頁設計專業精品專業。2016年5月網頁設計、商務經理二個專業4個班210名學生，其中升大專的5人、家長自己安排工作的11人、殘疾的2人、對口高薪（4500-8000元/月）就業192人、對口高薪就業率91.4%，網頁設計專業高薪就業率達92%以上，樹立了我校品牌專業。③、 “全納”教育成績巨大，學生的學習興趣濃，自主學習積極性高。自2010年9月建校到2016年六年來，辦學規模不斷壯大，學生由402人發展到2081人，鞏固率達89.5%以上。④、有不少畢業學生步入社會之后，已成為部門管理或成為地區代理商，為社會培養了一大批精英。網頁設計專業畢業生工作一年后工資年薪在12萬元以上的有15人，工作二年后工資年薪在15萬元以上的有9人。2013屆商務專業的謝博和謝光標兩人將在學校所學的專業知識運用到公司管理和超市經營管理之中，通過二年的打拼，二人都撈回了第一桶金，嘗到了學專業的甜頭，成為了100萬富翁。⑤、合格率高，優秀率高。A. 2016年5月26日至30日923人參加英語能力和計算機能力考試，合格人數897人，合格率達97%，優秀人數614人，優秀率達66.5%。B. 2016年12月6日21人參加“省人文素質”考試，合格人數21人，合格率100%，優秀人數18人，優秀率85.7%。⑥、高考又獲豐收。2016年高三畢業學生133人參加高考，文化成績上一本線的4人，專業成績上一本線的5人，一本錄取4人。文化成績上二本線的8人，專業成績上二本線的（音樂6人、舞蹈7人、體育6人）19人，二本錄取8人。文化成績上三本線的1人，專業成績上三本線的（音樂2人、舞蹈1人、體育2人）5人，三本錄取1人。三本以上共錄取13人。上專科線的120人。高考的豐收成績，得到了領導、家長和社會的稱贊，提升了學校的社會地位。

二、 全納教育引領，落實十項措施，活動育人成績喜人

1、堅持“全納”教育，接納全部學生。A.生源是學校的生命，沒有生源學校便是無源之水，學校本著這一規律，創造性地推出了全納教育的理念-----接納全部學生和學生的全部，以接納全部學生和學生的全部為出發點，尊重學生的人格和個性，遵照職教的固有規律和學生身心成長的自然法則，對不同層次、不同特點的學生因材施教，實行“層級特色教學管理”，采用社會、家庭、學校三方的育人模式，創新公平教育環境，提高學生的學習興趣和學生的自覺性。加強對德困生、學困生、陋習重的后進生的教育轉化工作。2016年學生鞏固率鞏固達90.5%。B.動員全體師生戰酷暑同天斗，以誠心結人緣，“千言萬語、千方百計、千辛萬苦”搞招生。從4月至8月分四個階段經歷了5個月的招生大戰，通過宣傳招生、學生來校參觀招生、家訪招生、電話招生、利用親友招生、學生招生等辦法，學校先后組織全校62位教下鄉招生，招進高一學生1198人，以最小的招生成本超額完成了招生任務。2、堅持“感恩教育”，增強責任之心。A.堅持“力求個個成人，追求人人成才”教育目標。實施“欲使學生成才，必先使其成人，而再使其有能”的教育模式，對學生經常性地進行“感恩教育”，逐步完善《學生系列活動實施方案》。積極開展（3月、9月）“弟子規”學習月活動，通過開展“弟子規”的朗誦比賽、演講比賽、踐行“弟子規”、“給感恩父母的信”等活動，提升了學生的孝悌心、感恩心和責任心。B.堅持學習《中學生守則》，用《中學生日常行為規范》規范學生行為習慣。 實施“撿片垃圾、拾起文明”的責任教育，堅持學生會、團委會干部“值日”制度，每天對班級紀律、就寢紀律、文明禮儀、行為規范、內務整理、教室衛生、寢室衛生、公共區衛生、早操眼操、大課間活動、班團活動、社團活動和班刊班報等管理事項進行每日定等公示、每周小結和每月表彰。通過爭先創優活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強了學生的集體榮譽感和責任感。3、堅持“活動育人”，增強自信之心。學校堅持“以誠為本，錘煉真功，忠于職守，創業發展”的校訓，實施“創業文化”育人模式。教給學生適應社會、融洽人際關系的鑰匙。通過“軍訓”、“ 弟子規學習”、“挫折教育”、“升國旗儀式”、 “拔河賽”、“創業演講賽”、“辯論賽”、“創業歌手賽”、“ 書法競賽”、“禮儀表演”、“班團活動”、“感恩父母的信”、“社團活動”、“教室、寢室文化公示”、“十佳評選”、“十六星評選”、“優秀干部評選”、 “優秀團員評選”、 “三好學生評選”等活動，營造了學生快樂學習的環境和師生相互尊重的氛圍，使個性鮮明的職教學生，既看到了自己的長處，又學到了自己的專業，還得到了別人的尊重，感受到了人生的快樂，增強了自信心。從而提高了學生的學習興趣和社會適應能力，達到了陶冶學生情操、提升全面素質、豐富校園文化生活、實施責任育人的目的。4、突出“五風”建設，提升學校校風。學校堅持將“人為本、德為基、實為魂、勤為根”的創業精神滲透到“學習、生活、文體、心理”的四個層面，落實到“課堂、宿舍、校內公共場所、網絡、校外實習”的個空間。逐步完善《實踐操作考試方案》，堅持“周考講評、月考表彰”制度，實施“安全嚴謹、仿真高考、培訓操作能力、檢測教與學的效果”的評價措施，嚴肅了考紀。落實了考試過程管理，期中、期末考試2次，加強了從命題、監考、閱卷、成績統計、試卷分析、年級總分前50名評優等工作，做到了一絲不茍，考風、考紀良好。試卷講評、質量分析切實可行，查漏補缺、個別輔導效果較好。激發了師生的教與學的積極性和主動性。以“安全嚴謹、仿真高考”的考風為突破口，從而強化學校的學風、教風、班風和校風，形成了“尊師守紀、善思自信”的學風；“愛崗敬業、以身立教、精心施教”的教風；“團結緊張、嚴肅活潑”的班風和“明禮誠信、勤奮求實”的校風；學校的教育教學工作又有了新的進步。5、突出技能培訓，專業設置面向市場，提高就業率。職教終極目標便是服務于市場需要，即歸宿市場。本著這一原則，學校從創立便旗幟鮮明的確定了辦學的“三個面向”：一是專業課教學面向市場，堅持突出“以技能求生存，以就業謀發展”辦學思想，落實“求學者有其道，就業者有其路，創業者有其能”的教學目標，教師在專業課的教學中緊緊圍繞“做什么，怎么做”六個字做文章。二是專業設置面向市場，同企業合作全力開設熱門專業。三是學生頂崗實習面向市場。學校所設的商務經理、網頁設計、企業管理都是應市場需要而設置、同企業合作而興盛的專業。學校高薪（10-20萬年薪）聘任專業教師執教。重實際，抓實事，求實效，突出技能培養，打造網頁設計專業品牌，狠抓學生普通話、書法、計算機水平的提升，培養學生適應市場的綜合素質，提升市場應變能力。學生通過自己的努力都能取得相關的資質證書并找到滿意的工作。6、突出 “自主”學習，努力提高教學質量。（1）、學習新課程，構建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創建新的課標，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的個性培養與發揮，使獲取知識、學會學習、掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作和學會做人的過程。（2）、以教研促教改。一是由每個教研組長領銜申報學科課題，由年級組長帶領各學科的教研組長進行課題研究。二是積極推行網上教研，每個教研組每月至少組織一次網上教研活動，每人每月針對新課程教學原則撰寫一篇博文，一篇教學反思。三是組織學生專業技能競賽，強化學生實驗操作能力，原則是學生人人參加(不參加者視為本學科成績不合格)，并為年底全市中職學生專業技能競賽作準備，力爭單項優秀率達85%以上。（3）、向課堂要效益。堅持以教學為中心，教學以課堂為中心，課堂以學生為中心。課堂教學推出了“預習質疑——展示交流——檢測達標”， “激趣導入、預習檢查——提出問題、合作探究——拓展提高、盤點收獲”的高效課堂教學模式。教學中緊緊圍繞“做什么，怎么做”六個字做文章，以企業、市場實例做教材，推行案例式教學法，通過“自主、合作、探究學習”方法，讓學生在學習中積極思考，在解決問題中學習，開啟了學生的第二潛能，使學生學得懂、學得有趣、學得實在、樂學樂思。商務經理、網頁設計兩個專業的學生學習專業知識的積極性高，學得扎實認真，教學質量成效顯著，為學生成就“兩高”（就業率高、工資高）奠定了基礎。7、突出“教學新秀”的培養，提升教師素質。學校開展“教學新秀”的評優活動。教學質量是學校的生命線，教師是學校教學質量的保證，尤其是青年教師的培養便成了我校的當務之急。以教研組為單位展開教學競賽，評選出一、二、三等獎上報學校教務處，教務處組織全體新教師第二次觀摹一等獎獲得者的示范課，并同評審小組一起參加聽課評課，促進全體教師的教學能力全面提升和整體業務能力付提高。也涌現了像劉澤、孫詢凱、楊茹欣、唐志勤、唐姣姿、王芳、張瓊、尹初華等這樣一批教學新秀。8、重實際，抓實事，求實效， 落實教學常規。（1）、狠抓教學常規的制度建設。建立并寬善了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞、能”全面發展，從微觀上，對學科的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，讓學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。（2）、堅持三個為主。以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養學生判斷推理能力和綜合運用知識的能力。教師在備課中以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。（3）、創新導學教案，培養學生發現問題和解決問題能力。擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決方法。（4）、抓檢查評優。實施《創業科技學校教學常規管理制度》，教導處組織教研組長全年進行了10次（每月1次）教學常規工作檢查和量化考核等級評定。（5）、抓獎懲兌現。推行“內抓管理，外樹形象”工程的“四化”管理模式，即各項工作規范化，各項活動制度化，各項考核定量化，各項檢查經常化。完善了《崗位目標責任制》，落實了《崗位責任追究制》，兌現了獎罰。（6）、抓課改樹典型。在課堂中教師重在培養學生發現問題和解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題及解決的方法。利用3月、9月的課改錄像觀摩活動，每個年級組的教師在組內輪流做課。然后推薦一節好課，全組再對這節課進行研究確定最佳教案，最后進行錄像，在全校示范課上進行展示、交流。全年開展了2次（三月、九月）全員教學競賽月活動，共推出了15堂課，包括語文、數學、英語、音樂、體育、舞蹈基本功、美工、禮儀、普通話、網頁設計、商品知識、售后服務。各科都充分展示了各科教學特點，收到了互相學習的效果。9、強化衛生行為，突出養成教育。狠抓衛生工作和衛生的保潔工作，凈化校園環境，堅持“撿片垃圾、拾起文明”日評月獎活動。突出教室文化、寢室文化，美化學習環境，堅持“文明教室”、“文明寢室”日評月獎活動。全年對學生進行了2次防病、防食物中毒、防交通事故的安全知識培訓講座，注重學生的體質鍛煉，減少了學生的發病率。10、加強班主任隊伍建設和在職班主任的培訓，提高班主任管理水平。班主任堅持做到“四勤”、“九跟”、“六到位”，即口勤、腿勤、耳勤、腦勤：跟早操、跟早自習、跟激情跑操、課午休、跟自習課、跟社團課、跟就餐、跟晚自習、跟就寢；思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、獎懲到位、教育到位。突出安全教育，狠抓校園安全隱患的排查，發現問題及時解決，準備各種校園突發事件預案。全年舉行了2次防火、防地震緊急疏散演練，10次月假交通安全現場訓練。采取強硬描施，實施“六大清理”集中行動10次，安全隱患排查6次，杜絕了安全責任事故的發生。

三、資助情況

1、建立學校資助管理中心，確保政策落實。學校高度重視資助工作，加強領導，成立機構，建立制度，制定方案，形成機制。建立了學校資助管理中心，成立領導小組和工作小組，校長為組長，其他行政領導為成員，設立了資助辦公室，實行一把手親自抓，制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學生的資助按政策、按時、足額發放到位，切實推進和落實了國家資助精準、規范的政策。2、學校提前六個月發放國家減免學費。學校將減免學費列人收費標準，每期的開學初在學生和家長自愿的情況下將減免學費1200元/人抵交學雜費。2016年2月開學初學校為1440名學生墊資減免學費每人1200元，合計1728000元。2016年9月開學初學校為2061名學生墊資減免學費每人1200元，合計2497200元。這種作法是在國撥（每年的6月、12月撥款）免學費資金未到位之前，學校墊資減免學費，保證了免學費的優先性和及時性。3、學校精準、公平、公開、打卡發放國家助學金。助學金由學生本人申請，班級民主評議，班主任初審，學校資助管理中心審查，學校資助工作領導小組審定，張榜公示二周后再報縣資助中心審批，縣資助中心撥款銀行，銀行將助學金打人中職學生資助卡，學校一次性將中職學生資助銀行卡發給學生。全年共有（上學期248人、下學期395人）643名家庭困難學生領到了1000元的貧困助學金。4、積極發動社會愛心助學。邵陽商會的一些老板每年二次到學校進行心連心助學演講，并對家庭經濟困難的優秀學生開展一對一的扶貧助學活動。2016年11月老板們親自開車將助學金（3000-5000元/人）送到5名受助學生家里，同學生家長一起規劃受助學生完成學業、畢業就業或創業的愿景。

四、 學生實習就業情況。

1、 2016年6月，我校高三商務經理專業40名學生赴長沙勤文體有限公司、長沙順景服裝有限公司、長沙軒轅酒業限公司進行就業實習，經過三個月的試用期，大部分學生自愿轉為了正式員工，月工資達5000元以上，實現了對口就業安置學生滿意、家長滿意、學校滿意的目標。2、2016年6月網頁設計專業3個班152名學生，受聘廣東、深圳、杭洲、上海等大城市的網絡公司，電商公司從事網頁設計、網頁美工等工作，月薪均在4500-8500元之間，對口高薪就業率92%。鞏固了學校品牌專業，提高了學校的社會地位。

五、主要問題和改進措施

1、教師隊伍存在著不穩定因素，教師數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”教師不足，專業課教師不足。董事會計劃以穩定教師隊伍作為突破口，提高教師的待遇和社會地位。計劃連續5年增加教師工資，到2020年時教師的工資待遇達到全縣民辦學校最高的水平。2017年動工修建電梯樓房四棟100套（126㎡-146㎡）的教師新村，讓教師們安居樂業。2、學校的硬件建設和軟件管理不能實行學校快速發展的需要。董事會計劃在2017年投資3000萬元，新建45間教室9000平方米的教學實訓樓和二棟9600平方的可供2000名學生住宿的學生宿舍樓。3、招生質量有待提升，學生的學習積極性有待進一步激勵和提高。一是根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》的“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，“國際合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校的內涵發展、創新發展、優質發展。二是以學校發展為核心利益，堅持“校企合作”和“校校合作”的多元化辦學，破解突出問題。積極爭創“湖南省職業教育現代化專業群和現代化實訓基地”、“湖南省職業學校智慧校園”、“湖南省現代化示范性職業學校”，把我校打造成為既有地方特色又有國際視野的現代化示范性職業學校。

2017年2月13日