強校之路 | 彈好“校企合作”協奏曲 推動湖外人才培養出圈破陣

為打造專業全覆蓋的校企合作平臺潑墨發力

在疫情防控期間，職業教育作為重要的戰疫力量，最大限度地降低疫情對經濟發展與社會秩序的破壞程度。隨著全國疫情防控工作進入常態化，不少職業院校將抗疫與立德樹人根本任務相結合，從而樹立職教形象，并從提升人才培養質量、強化社會服務、加大校企合作力度、保證就業順暢、推動地方產業發展、促進經濟復蘇等方面踐行職業教育的使命擔當。這也成為本次調研的初衷。

此次調研的五所優質企業均為極具雄厚實力與發展前景的單位，有：廣州鍵麒炫進出口貿易有限公司、深圳九葉靈芝電子商務有限公司、深圳適途實業有限公司、佳兆業金沙灣國際樂園，以及深圳市博才教育集團。這些企業所設置的崗位大多與湖外目前所開設的專業高度適切，如各外語類專業、酒店管理專業、空中乘務專業、會計專業、市場營銷專業、護理專業、學前教育專業等等。可謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

遴選優質且適配的企業作為協同育人的合作對象，可切實將專業與產業、職業崗位對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接。打造覆蓋全專業的校企合作平臺，成為推動湖外“雙素養、雙技能、雙證書”這一重大人才培養改革工程的硬核動能之一。

橫看成嶺側成峰  “化學反應”這樣引發

以此次與湖外建立合作關系的中國500強企業——佳兆業集團來說，該企業能直接吸納實習就業崗位300-500人，擁有合理而完善的薪酬、福利與晉升制度，員工的工作和生活都在超五星級酒店，并配備有國際化親子游樂場所。企業運營的環境本身就有極強的吸引力。

又如，湖外與博才教育集團通過交流達成深度合作的共識，在為學前教育、嬰幼兒發展健康管理等專業搭建實習實踐基地的合作基礎上，通過引進企業名師、行業能手，以及先進的崗前培訓體系、企業文化與管理理念等，融入對湖外學生“人文素養”與“職業素養”的一體培育過程。為相關專業人才更好地服務社會，實現更為優質的高薪就業打下基礎。該集團董事長文英在調研會上如是表態：湖外培養的學前教育人才有多少要多少，待遇不是問題，發展不是問題。

李勝認為：真正要讓供需雙方不但“對上眼”，還能實現同頻共振，提質企業選聘和儲備高素質人才，需真正發揮校企各自優勢，提升合作層次，擴大合作范圍，挖掘合作潛力，助力學生成長。以期構建務實可靠、長效動態的校企通聯機制，保障各教學單位對畢業生崗位需求、崗位職責，以及行業發展態勢、用人標準的精準把握。同時，鼓勵在校各年級學生通過親身觀摩以及與用人單位的溝通交流，積極掌握相關的就業信息，適時更新就業動態，掌握最新動向。切實打通企業與學校、各教學單位、學生多個維度的對話與協作渠道。

因循現代職教發展的內在邏輯奔涌向前

校企雙方通過互通有無、評價反饋，不但可以加強就業工作對專業建設、人才培養、校企合作、品牌發展的輻射作用，更可圍繞就業工作逐步完善制度體系、管理體系和責任體系，重點推動就業創業教育與專業教育的深度融合、就業創業指導隊伍與專業教師隊伍培養的有機銜接、畢業生就業質量監測與教學診斷改進工作的雙向聯動。因之，究竟如何發力，成為考驗湖外與合作企業實施同步聯動的長期性課題。

高職院校學制一般為三年、五年，與不斷變化的產業結構相比，表現出一定的滯后性。肖建安認為：建立校企市聯動的信息交流與數據共享平臺，可確保各院校更科學的調整與優化專業建設。為使平臺切實成為企業文化、行業資訊、專業知識、教研實踐與人才交流的溝通平臺。企業行業作為地方經濟發展的直接推動者，根據勞動力市場以及區域產業的發展分析人才供需走向，實時分享數據；高職院校整合行業資源參與決策過程，根據共享數據、企業實地調研結果、畢業生反饋信息等，部署專業設置、人才培養模式的調整舉措，打造特色品牌。