加強實訓管理 規范“6S”建設

職業教育的目的是為企業輸送具有專業技能的人才，為了讓學生在學習中掌握必要技能，推行實訓場室的“8S”現場管理方法，如同企業的生產現場管理一樣，形成良好的實訓環境。

一、“6S”現場管理概述

“8S”就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SETKETSU)、素養(SHTSUKE)、安全(SAFETY)、節約(SAVE)、服務(Service)八個項目，因其古羅馬發音均以“S”開頭，簡稱為“6S”。

整理：區分要用和不要用的，不要用的清除掉;整頓：要用的東西依規定定位、定量擺放整 齊，明確標示;清掃：清除工作場所內的臟污，并防止污染的發生;清潔：將上面“3S”實施的做法制度化，規范化，并維持成果;素養：人人依規定行事，從心 態上養成好習慣;安全：確保安全，關愛生命，以人為本;

二、實訓室推行“6S”現場管理的具體措施

(1)統一師生推行“6S”現場管理的思想。

推行“6S”現場管理前，必須消除分歧、達成共識。沒有達成共識，存在太多爭議，對“6S”心存疑慮，這是“6S”現場管理的最大障礙。在實際推行過程中，師生必須從內心真正接受它，而不能存在排斥心理不情愿去做。

(2)成立“6S”現場管理領導小組。

成立以實訓中心主任為組長，實訓部主任、實訓室管理員、科組長為副組長，各實訓指導教師為組員的“6S”管理領導小組，明確各部門及各人員的職責。這樣更有利于“6S”現場管理活動的開展。

(3)做好“6S”現場管理的宣傳工作。

充分利用各種宣傳手段，如學校的廣播，印制宣傳標語、“6S”現場管理制度上墻等，消除人員意識上的障礙，營造出一個讓師生能自覺遵守“6S”現場管理的氛圍，并逐漸養成習慣。

(4)做好“6S”現場管理的培訓工作。

一是推行“6S”現場管理骨干力量的培訓，選拔一批富有開拓精神、踏實能干的 中青年教師到企業進行培訓，讓他們帶回“6S”現場管理的精神實質和實施要點，然后以企業成功的現場管理經驗作為借鑒。二是對電子電工實訓指導教師、實訓 室管理人員以及學生的培訓。主要針對人員、方法、環境為對象進行培訓。

三、根據6S要素推行實訓室6S”現場管理。

在實施“6S”現場管理活動前，要確立電子電工實訓室現場管理的基本目標。

(1)整理：對實訓場所的全面檢查;制定“要”和“不要”的判別基準;不要物品的清除、廢棄物的分類處理;對各標識進行清理，已有的要規范，沒有的要及時補上;每日自我檢查。

(2)整頓：對需要的物品明確放置場所;擺放整齊、有條不紊;對學生按學號確定工位;場所、物品標示;教師用品與學生用品嚴格區分，個人物品與學校物品嚴格區分;制訂廢棄物處理辦法。

(3)清掃：建立清掃責任區;每周至少一次大掃除;調查污染源，予以杜絕或隔離;建立清掃基準，作為規范。

(4)清潔：制訂“6S”實施辦法;制訂考核方法;制訂獎懲制度，加強執行。

(5)素養：制訂電子電工實訓室的有關規則、規定;制訂禮儀守則;教育訓練;推動各種激勵活動;遵守規章制度。

(6)安全:實訓設備、電源開關、風扇、燈管、工具損壞及時報修;物品堆放、懸掛、安裝、設置不存在危險狀況;特殊工位無指導教師在場嚴禁上崗實訓;正在維修或修理設備貼上標識;危險物品、區域、設備、儀器、儀表特別提示。