江西科技中等專業學校2017年度教育質量報告

1學校情況

1.1學校概況

江西科技中等專業學校成立于1986年，1995年經市教育局批準，成立新余中等專業學校。2004年經江西省人民政府批準升格為普通中等專業學校，學校位于新余市高新區渝東大道，是省級重點中等職業學校。學校主要為社會發展培養各級技能型人才。學校占地面積120余畝，建筑面積26977平方米，學校固定資產總額3985萬元，實習實訓設備總額1615萬元。業內已形成鐵路類、電子商務類、和社會服務類三大專業體系，“以就業好、好就業”響譽社會，是有志青年求學成才的理想學府。

1.2學生情況

2017年學校招生數為343人(春招67人，秋招276人)，目前全校全日制在校生數711人，作為省級重點中等職業學校，學校2017年生源增長率較大，生源主要來源于新余、吉安、撫州、萍鄉、宜春、贛州等地區，學生鞏固率92%。

1.3教師隊伍

全校專任教師數36人，在職員工數15人，在校師生比例大于1:20，長期固定的專職老師100%，兼職老師7人，占比19%。學校已形成一支規模適當，素質優良，專兼比例協調，職稱、學歷職業資格結構合理的教師隊伍。

1.4設施設備

學校學生人均設備值為2.27萬元，較上年有較大幅度的增長，學校共有圖書65500冊，能滿足校內學生的閱讀需求。2017年學校新建1間計算機基礎教室，舞蹈室，供電實訓室、千兆主干校園網和多媒體教室等現代化教學系統，滿足現代化教學需要。，目前學校生均實訓實習工位數0.9個，按照“教學、實訓”一體化要求新建立了2個校內實訓基地：華鐵鐵路運輸服務實訓基地和金利達電子商務實訓基地。校企合作校外實訓基地1個：深圳實邦智能工程實訓基地。下一步學校將進一步推動信息化校園建設。

2學生發展

2.1學生素質

學校注重學生思想品德教育，以“德能兼修，學用結合”為校訓，并在各班級安排教官(退伍軍人)管理，讓學生養成良好的生活習慣和思想品質，學校還開設《職業道德與法律》、《國學》等必修課程，并保證一周2課時的授課時間不被擠壓挪用。通過課程引導學生遵紀守法、團結互助。學校在課余時間和節假日對學生進行“革命傳統教育、誠信感恩教育和生命安全教育為主題的公開課”并組織學生社團定期開展活動，豐富學生的課余生活。學校重視體育健康工作，加強學生體質監控，完成學生體質健康測試及數據上報工作，學生體質測評合格率100%。

2.2在校體驗

服務育人”是我校教育體系重要的一環，學校不斷完善各項工作機制，從教育教學、招生就業、生活服務、環境創設等各方面著手，為學生提供良好服務。學校建立學生、畢業生、家長、用人單位滿意度調查制度，并根據多方反饋進一步完善自身不足。學校通過問卷、訪談、座談會等形式對在校學生進行調查：超過90%的學生對理論學習、專業學習、實習實訓方面感覺滿意或基本滿意，超過92%的學生對校園文化與社團活動方面感覺滿意或基本滿意，超過95%的學生對在校學習生活、學校安全方面滿意度感覺滿意或基本滿意。

2.3資助情況

我校高度重視免學費資助工作，學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組，制定了《江西科技中等專業學校經濟困難學生認定辦法》、《江西科技中等專業學校獎學金、國家助學金評選實施辦法》，構建了助學工作體系。認真貫徹上級的相關文件精神，緊緊圍繞工作目標，開展精準資助工作。助學金的發放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行。2017年學校擬發放助學金15.6萬元，免學費86萬元。

2.4就業質量

學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學目標，認真做好畢業生的就業安置工作。我校2017年畢業生人數12人，就業率100%，對口就業率75%。

2.5職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作，第一個學期安排了《職業生涯規劃》課程，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養了學生的學習能力。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了一定的提高。

3質量保證措施

3.1專業動態調整

學校結合國家“十三五規劃”政策和迎合鐵路大發展趨勢，江西科技中專2017年新增“鐵道運輸管理、電氣化鐵道供電、內燃機車運用與檢修、鐵道車輛運用與檢修”，等交通類專業，并根據教育部、省教育廳有關職業教育人才培養方案的指導意見精神，學校進行充分調研，制訂并執行了中職人才培養方案。在執行方案的過程中，在專業培養、專門化方向、職業能力、教學內容安排專業師資和實訓設備建設方面進行滾動式調整。

3.2教育教學改革

學校開設有數學、語文、英語、德育、體育、等公共基礎課，確保每個專業的學生都掌握必備的文化基礎知識。為適應地方經濟發展、產業升級及技術進步需要，學校根據學生的特點，調整文化課教學計劃，文化課程設置服從專業課教學要求。經常派人員參與行業協會舉辦的教育教學演討會，反饋至學校進行教學指導。組織全體教師積極摸索課程體系改革的新做法，新的《課程體系建設方案》和《課程標準》在進一步計劃當中。大力宣傳“工匠精神”，把簡單的技能學透，用透，做透，將做與學結合起來，進一步加強技能訓練，實現了由以學科為中心的傳統課程模式向以專業實踐活動為中心的課程模式轉變。在人才培養過程中，公共基礎課和專業理論課教學積極推行“師生互動、高效有趣”合作探究教學模式，專業實訓課教學積極推行項目教學為核心的行動導向教學法，堅持“教、學、做”合一的教學原則，大力倡導運用案例教學法、模擬教學法、角色扮演法、場景教學法等適合中職學生特點的教學方法，“在做中教、在做中學”，達到理論實踐一體化，增強專業課教學的針對性和實效性，提高教育教學質量和學生專業技能水平。

學校積極開展“訂單式”教育，全面打開校企合作新局面。2017年以來，我校主動調查市場，走進企業，以“企業冠名”的形式與江西華鐵人力資源有限公司、江西金利達電子商務有限公司、深圳實邦智能工程有限公司等多家知名企業開展“訂單式”培養。確保學生100%就業。這種“訂單式”培養政策，大大帶動了學校招生、專業設置、教學方法、就業指導等多方面工作。“將課堂搬到崗位，讓學生進入角色”，是我校人才培養模式的又一新招。我校每年都根據專業授課情況，適時的拿出一定的時間，讓學生到企業參加實踐活動，不斷提高學生的專業和社會實踐能力。縮短學生的就業適應期，使學生成為一名合格的畢業生。

通過省教育廳中職達標院校專項資金，學校大力加強信息化建設工作，2017年學校新建多媒體教室8個，舞蹈室1個，計算機實訓室1個。另建設校園網，提高教學資源的利用率，促進教學資源更好的為教學系統服務。

3.3教師培養培訓

以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具有自主性、選擇性和時效性，開展教師的校本培訓，如師德師風建設活動、學習弘揚工匠精神的開學第一課活動、組織教師參加專業相關教研活動：寒暑期雙師素質提高培訓、骨干教師國家級培訓、下企業實踐等,通過參加培訓，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。

3.4規范管理情況

教學管理規范運行。

一是不斷探索和完善教學管理體系，為了保證教學質量，學校制定了規范公正合理的教學管理制度，主要分為教師工作量考核方法，技能大賽獎勵方法和教師管理規定等。

二是教學管理制度規范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，督導室、教務處在期中和期末均組織專業部對教學計劃的執行情況進行系統的督查，確保了教學工作有計劃、有執行、有檢查、有總結，部門教學工作計劃與總結齊全。

三是教學課程的開設做到了開足開齊，教材選用規范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規定教材，專業課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。

學生管理創新開展。把學生管理、學生教育、學生服務、學生安全結合起來，堅持抓常規、抓細節、抓養成，保證學生學習生活秩序安全穩定。

一是深化半軍事化管理，不斷拓展管理覆蓋面。建立了學生綜合素質月度評價、學期評價、畢業評價制度，強化了評價的過程控制。

二是認真做好學生教育工作。新生入學后，開展入學教育活動。班主任老師與教官吃住在校，與學生同作息。將軍訓與紀律教育、法制教育、人文教育、勵志教育等有機結合起來，增強了入學教育工作的針對性和實效性。

三是加強心理健康教育。通過與學生交流、談心、集體講座、知識競賽等多種形式，普及心理健康知識，做好學生心理咨詢工作，提升學生心理健康意識。

四是抓好學生安全工作。學工處、班主任，齊心協力，群防群治，共同做好學生安全工作。嚴格執行學工處、班主任、學生干部日檢值班制度，堅持每日零報告制度，每天晚上9：30-10：30，所有班主任、學工處值班人員、學生干部進行寢室查寢，加大矛盾排查和突發事件的巡查力度，防止各類事件的發生。

后勤管理規范有序

努力優化校園環境，改善辦學條件，多次組織打掃校園衛生，及時維護校園綠化，為各功能室、各教室配置好桌椅、衛生保潔用品，改善教師辦公環境和學生學習環境。在物品采購、維修方面進行嚴格管理，對學校全部財產進行登記、造冊、 統計、 量化、存檔等工作，做好申購、驗收入帳、入庫、領用的購物手續，強化財產管理，力爭使學校財產管理逐步走上規范化，明細化，專業化，嚴防學校財產的流失。

安全管理常抓不懈

學校十分重視安全工作，實行安全工作領導責任制和目標管理責任制，完善安全工作責任追究制度，層層簽訂落實安全責任制。按照“預防在先，綜合治理”的理念，與當地派出所建立“所校共建”機制，確保校園周邊環境的安全;建立值周值日制，全天候加強巡邏檢查;投入大量經費，在校內安裝監控及報警設備，2017年師生無違法犯罪，重大治安事故發案率為零。

科研管理深入推進

制定科研工作規劃，對學校科研工作進行宏觀管理、微觀指導，嚴把課題立項關，及時了解課題等研究成果并及時進行督促、檢查。充分調動全校教師參與各項教學科研研究、樂于探索的積極性，努力營造良好的科研氛圍。

管理隊伍更上臺階

抓理論學習培訓，提高管理人員的綜合素質;抓工作作風建設，樹立管理隊伍整體形象;抓崗位創新項目建設，提升管理人員創新能力;抓政治思想建設，增強管理人員的團結協作意識，使管理隊伍邁上一個新的臺階。

3.5德育工作情況

學校構建了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”全方位的德育教育體系。制定出德育教育規劃并將其納入學校教學計劃，分時期、分階段，全方位、多層次對學生全面開展愛國主義教育、理想教育、成長意識教育、專業思想教育、遵紀守法教育等教育活動。開設了《職業道德與法律》、《心理健康》《國學》等德育課程，對學生進行思想品德和法治教育;在新生一年級每周開設兩節班會課，對學生進行德育教育。

同時，在校園文化建設上，以豐富多彩的校內外活動為載體，營造積極、開放、和諧的校園氛圍，培養學生積極向上，自強創新的品德。通過豐富多彩的社團活動，鍛煉學生的能力，學校成立了14個社團，配備社團指導教師及活動場地，固定社團活動時間，向規范化、制度化、經常化發展。除了日常社團練習，學校充分利用宣傳欄、校園廣播等載體和國旗下的講話，主題班會、報告會、軍訓、入學教育、職業道德教育等對學生進行有愛國主義教育和理想教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、學習意識、安全意識和感恩意識，提升學生的綜合素質，學校精心組織學生舉辦喜聞樂見的各項活動，通過廣泛開展技能展示活動、文藝晚會、演講比賽、田徑運動會、拔河比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等各項競賽活動活躍了校園氛圍，豐富了學生的課余生活。

3.6黨建情況

2017年10月，江西科技黨支部成立，設有黨支部書記、組織委員及宣傳委員。目前，學校在職員工有中共正式黨員6名。江西科技中專黨支部第一次全體會議由黨支部書記楊榮生同志組織，會議制定了黨支部的各項工作和發展目標，意在努力抓好物質文明、精神文明，發揮黨支部的政治核心作用，保證學校創新工作和各項管理順利進行。

4校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校積極開展校企合作，共建課程體系，共建實訓基地。學校有集實訓、實驗、演示、比賽為一體的多功能實訓中心，能根據教學計劃，合理的安排實訓教學內容，讓學生所學技能和理論知識能夠與頂崗實習任務接軌。學校與部分企業還進行了互派互聘交流合作，學校派遣一定數量的專業骨干教師到企業鍛煉，培養專業性隊伍;企業派遣技術人員到學校做兼職教師，參與教學、管理等工作，提高人才培養質量。學校本著對學生負責任的態度對合作企業認真篩選，讓學生能更好的完成實習任務。目前，根據各專業需求，學校與江西華鐵人力資源有限公司、江西金利達電子商務有限公司、深圳實邦智能工程有限公司，等多家企業建立了長期穩定的校企合作辦學關系，同時，學校還實施訂單式培養，實現人才培養和市場需求的零距離對接，為學生的就業提供了可靠的保證。

4.2學生實習情況

精心準備和策劃好學生實習培訓與職業指導課程，把好學生實習思想觀，落實學校各項實習規定，大力推進互聯網+的管理模式，一是狠抓實習培訓與指導周的教學效果，多形式、多渠道落實學校實習規定。確定實習培訓與職業指導周，主講教師有學校校長、招生就業辦主任、優秀實習指導教師、優秀實習生代表等，課程內容涉及國家教育部文件精神、學校實習管理規定、優秀實習實例講解、實習心理輔導、黨團員應發揮的模范作用等，培訓方式有集中培訓、分組討論、面試考核、召開家長會等，要求做到登記考勤、學習筆記、實習規定考核、考核合格才能上崗。2017年江西科技中專以新生為主，實習安排定于第三學年，所以暫無實習學生。

5社會貢獻

5.1技術技能人才培養

校堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，圍繞提高教育質量這一主題，以專業對接產業為主線，以培養高素質技術技能人才、提升專業服務產業能力為根本任務，遵循職業教育規律和學生身心發展規律，對學生進行職業生涯成長規劃教育。建立高效的就業服務體系，完善就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，為學生后續管理服務和技術支撐。

5.2社會服務

我校始終堅持圍繞促進社會經濟發展、提高生產力水平和人民生活水平需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發展大局。我校定時組織學生去江南養老院進行“關愛老人”的活動，并經常組織學生幫助春龍路和渝東大道環衛工人打掃街道，使學生社會服務能力顯著提升。

6舉辦者履責

6.1經費

學校辦學經費得到保障，根據學校2017年部門預算，學校預算內撥款268.46萬元，并能及時到位，主要用于學校人員經費及日常運轉等。預算外收入83.72萬元，主要用于學校專項業務及項目支出。

6.2政策措施。

一是調整了學校主要領導班子，加強了學校班子隊伍建設，增強了學校班子的凝聚力;

二是精簡了學校內設機構，提高了工作效率;

三是加強了學校專職教師隊伍的建設，充實了一線教師的師資力量;

四是完善了學校各項制度，理順了工作職能，明確了工作職責;

五是學校堅持多元化辦學方向，推行職業教育市場化、集團化運作模式;

六是堅持走現代職業教育創新之路。探索建立符合現代服務業和學校特點的人才培養模式，創新校企合作機制，加大校企合作力度，通過合作辦學及共建精品專業，促進職業教育整體辦學理念和水平提升，培養和造就大批一線操作型、實用型人才，進一步突出技能要求，突出職業特色、地方特色、學校特色，不斷提高人才培養與培訓水平。

七是強化職業教育現代管理制度建設。以提高管理水平為突破口，進一步加強學校內部管理，堅持向管理要質量、向管理要效益，提升職業學校辦學競爭力。

7.特色創新

7.1 案例一：教官帶隊，指導員跟班管理模式

為了規范學生日常的行為，讓學生養成良好的生活習慣，江西科技中等專業學校將班主任帶班改成教官(退伍軍人)帶班，并每個班另配指導員，教官和學生同吃同住，并負責學生日常的集合、訓練、活動、體育、上課。指導員負責檢查任課老師的上課質量、上課進度、課后作業布置情況。“文武相鑒”的管理方式，不止在讓學生日常行為中更加規范，也讓課堂質量得到保證。十年樹木百年樹人，學生有一個良好的品質和生活習慣，才能應對各種困難，注重德育教育，培養全面型人才，不僅要抓課堂上的教學質量，也要在平時的生活、活動中得到全面的鍛煉，那么管理才是重中之重，教官深入到學生中，和學生有良好溝通的同時也不乏嚴肅對待，使學生成為擁有“三品”人才。

7.2案例二：學生講課老師聽

師者，傳道受業解惑，老師教授學生知識和做人的道理這是責任和使命，但三人行，必有我師，學生也可以當老師，給老師講課，江西科技沒周每班都會讓學生給老師上課，這樣學生會認真對待，理解老師的辛苦，老師也會仔細聆聽，了解學生的內心想法，這種交換身份課程，增大了師生間的感情，也讓老師更有代入感，更能盡職盡責。學生也更加活躍更加積極。

8.主要問題和改進措施

8.1 主要問題。

一是學校現有硬件設施尚不能完全滿足學生學習和技能訓練的需要，這使得專業課程在理論與教學的安排上銜接不夠順暢。

二是專業教學資源的建設與現代化職業教育的要求有一定的差距，資源開發力度需要進一步加強，資源共享平臺需要進一步完善。

三是師資隊伍建設開放程度不夠。教師接受省市級以上培訓的比例較小，尤其是接受高規格、高層次培和出國培訓的機會較少，制約了教師對先進職業教育理念、教育方法和教育資源的掌握。

8.2 改進措施。

一是積極開展職業教育各類項目創建工作，努力爭取政府支持，加大校企合作的力度，從爭取專項資金、政府投入、企業支持等多方面開展工作，不斷改善學校的辦學條件。

二是加強實訓基地建設，建立區域內企事業單位技能培訓中心，不斷拓寬教學資源開發的渠道，強化教學資源開發團隊的建設。

三是建議教育主管部門為職業教育教師的培訓搭建更多的平臺，在教師培訓的人員安排上進一步做到統籌安排，同時學校制定更科學的考核激勵措施，讓更多的教師有參加高層次高規格培訓的機會。