停課不停學 隔空不隔愛

一場突如其來的疫情打亂了我們原有的生活節奏以及正常的開學計劃，但是停課不能停學，停課不能停教。烏魯木齊市財政會計職業學校按照上級部署，全面開啟線上授課，所有任課教師“離校不離教”、“離生不離崗”，最大限度降低疫情對教學進度和學習質量的影響!

按照教務科制定的線上教學計劃，老師們紛紛化身為主播，十八班武藝齊上陣，開啟了網上授課模式。有的教師迅速適應角色轉型，熟練應用技術工具，與學生展開互動，玩兒轉直播課堂;有的老師優選教學資源、精心設計教學流程、扎實上好每一節;有的老師用心布置課后作業，確保學生學有所獲……

【龐斐斐老師利用課前三分鐘，激發學生學習興趣。】

相對傳統的課程，網課是比較局限的，學生的關注點全部在屏幕上，但這也是個契機，如果能想辦法把學生的注意力吸引到平臺上來，就能高效獲取并吸收知識。龐老師花心思精心收集了一些學生感興趣的英文視頻短片和英文歌曲，并在課前三分鐘時播放，營造學習氛圍，讓學生感受到上英語課是件輕松快樂的事情，從而激發學生的學習興趣。

【裴燕老師精心設計課例，幫助學生理解課程難點。】

資本公積是投入資本核算業務中的難點,為了使學生充分理解此知識，裴老師特別設計了大發公司的新投資者丙追加投資的例子，首先大發公司的名字淺顯易懂易于理解記憶，其次用圖示的方式引出思考的問題，最后分析追加投資情況，引出“資本公積—資本溢價”的含義及使用理念，幫助學生加深理解，從而解決本節課難點。

【王婉蓉老師通過動畫視頻，調動學生興趣。】

王老師在《保險的起源》這節課的設計上采用了視頻教學法，通過簡短的動畫視頻，讓學生直觀的看到保險怎么產生和發展的，從而激發學生的學習興趣，提高學生的自主思考能力，充分調動學生的積極性，學生的參與度有了很大的提高。

【李新盼老師分享抗疫知識，增強學生愛國情懷。】

線上學習知識的同時，學生的愛國教育，心理健康教育也不能落下。李老師帶領學生了解了受新型冠狀肺炎病毒影響的其他國家的狀況;結合我國取得的抗擊疫情的階段性勝利，讓學生認識到奮斗在一線逆行者無私無畏的奉獻精神，為他們樹立了先進典型和模范榜樣，激發學生們的愛國情懷和學習動力。

【趙晶老師多種形式齊上陣，點燃學生學習熱情。】

趙老師在上《再別康橋》這首現代詩歌時，直播前先播放了林宥嘉的歌曲《再別康橋》，既給學生準備和適應的時間，又讓學生熟悉了詩歌內容。為了吸引學生的學習和互動興趣，趙老師從各類直播中汲取靈感并運用在在課堂上。她采取直播抽獎等方式激勵學生互動，獲獎學生可在平時成績中加分，學生的參與熱情高漲。

【祁春老師用心點評作業，提高學生學習效果。】

祁春老師用心點評作業，提高學生學習效果。

課后，用什么方式布置作業既讓學生操作簡便，又能實現點對點的評價反饋?祁老師進行了多次嘗試，最后選定用智能表單布置作業，既方便又快捷。批閱作業時，對于存在問題的作業，祁老師會點對點的發去提醒;對于認真優質的作業，也會點對點的送去夸贊;批閱作業結束，還會在班級群里進行點評，以此培養學生認真嚴謹的處事態度。

開學三周了，老師們對各種平臺和軟件的使用也越來越得心應手了，每一天都是在遇到問題、解決問題、分享經驗中度過，過得緊張而充實。雖然沒有和同學在一起、面對面，但大家完全沒有距離，真正做到了“停課不停學，隔空不隔愛”。

沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會到來。窗外的暖陽已經告訴我們，離我們重逢在校園的日子不會遠了!