加強家校聯系 促進學生健康成長

學校教育必須取得家庭教育的支持與配合，加強家校聯系，促進家校配合，已成為全面推進素質教育進程中學校、家庭的共同需要。加強家校聯系有多種渠道，充分發揮傳統的家校聯系方式的作用，發掘現代信息工具開辟家校聯系新渠道，則是教育現代化進程中的新思路，也是學校管理改革中的一種創新。本文擬對此作一些討論。

一、 傳統的家校聯系方式存在的局限性

在過去，老師和家長溝通的方式很單一，以家長會、家訪、家長到校、帶條子、成績單、書面通知等方式面向家長的溝通。由于雙方在溝通上因為溝通工具和手段的缺陷，一直以來未能建立起良好的家校溝通機制。

傳統的家校溝通方式一是寫家校聯系手冊或便條。它所在的局限性是：由四、五十名學生組成的一個班級的班主任或科任老師，如果想與全班的學生家長聯系一遍，需要花費三個小時左右的時間;及時性差，效率也低;信息失真;曾有過報道，教師要學生把寫有教師評語的家校聯系手冊帶回家，請家長在上面簽署反饋意見，學生怕受到家長責備，便請小保姆或校門口副食店的老板代簽了。

傳統的家校溝通方式之二是家訪。家訪所在的局限性是：教師在選擇家訪的時間方面存在一定的困難。現在，學校對教師都有固定的考勤制度，如果以一個班有五十個學生，一年平均去一個學生家家訪2次來算，就需要抽出一個教師百個工作日，這顯然是不太現實的。但如果教師對部分學生進行家訪，又會導致學生和家長對家訪的錯誤理解。有的學生說，我不歡迎教師來家訪，請家長是教師無能的表現。他們居然討厭家長與教師共同討論如何教育學生。有的家長說，教育子女是你們學校的事，我已經把孩子交給你們了。他們對教師的家訪的第一反映是孩子在學校闖禍了。可見有的學生與家長對家訪誤解之深。而教師也往往存有“吃力不討好”的抱怨情緒。

傳統的家校溝通方式之三是請家長到學校。它所存在的局限性是：現在社會節奏越來越快，家長由于工作繁忙不可能定期同教師會面，定期同教師會談可能會打亂家長的工作計劃，同時教師也承擔著艱巨的教書育人的工作，不可能很好的接待好家長。而且請家長來辦公室當著諸多教師的面數落學生的不是，家長都有一種“挨批”的感覺，十分尷尬。

傳統的家校溝通方式之四是家長會。家長會所存在的局限性是：一是時間基本固定。基本都是在考試過后召開，家長會變成了學生成績的通報會;二是學生無法參與;三是內容千篇一律，以至家長在開會以前就已經猜出家長會的大致內容了。結果導致家長們在參加家長會時往往是敷衍了事，根本沒有將教師的建議當回事。提起家長會，俏皮的學生們用一句話來注解：“今夜有暴風雪”。在許多孩子眼里，家長會就是老師告狀會，自己的受難日。

在此，筆者并不想全盤否定家訪、家長會、請家長到校、家長簽字等家校結合方式。實際上，所謂“傳統的家校聯系方式”這一提法只是為了區別于后文所提到的方式。筆者認為在信息社會除了保持家訪、家長會、家長簽字等家校聯系形式以外，在信息時代應該用一些新的方式作為家校結合的生力軍。

二、 信息時代家校聯系方式的優越性。

信息時代的家校聯系方式主要有：開設校訊通系統、發送E-mail等，它們能夠克服傳統的家校聯系方式中的很多局限性。

1、 開設校訊通

產生于“非典”期間的“校訊通”等留言系統的使用，使信息傳遞具有全面性和全過程性，可以幫助教師和家長及時解決孩子某一時期、某一階段、某一天出現的問題，也可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現的亮點所帶來的喜悅，以求教師和家長能及時攜手激勵學生更進一步。

對于家長來說，通過“校訊通”等留言系統可以準確、及時地獲取班主任或學科教師對孩子的點評信息，了解孩子的學習情況及在校表現情況，而且是保密性的，只有孩子家長本人可以聽到;可以準確、及時地獲取學校的公共通知信息;可以及時、私密地向教師反饋意見或進行其他交流，老師通過帳戶和密碼登陸本系統即可查收家長的反饋信息，再針對各種情況作相應處理。信息的及時性使教師和家長能及時抓住各種教育的時機對孩子進行教育，使孩子健康成長。老師和家長的教育行為無形中對學校的管理起到積極的作用，促使學校產生高效益的管理結果。

2、發送E-mail，內容大多是向教師了解學生在學校的狀況、家庭作業并向教師匯報孩子在家中的表現，以期望共同教育好孩子。學生家長通過教師發來的E-mail，掌握了學生在家的學習動態，了解了學生家長對孩子的教育方法等從學生的思想問題解決在萌芽狀態，使教書育人收到最佳的效果。

隨著網絡時代的到來，互聯網人只是給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，同樣也給社會生活的方方面面帶來難以想象的變化。“電子家訪”不只免去了學校教師因家訪花費的大量時間和精力，而且也免去了學生家長苦于工作繁忙而無法及時與學校教師溝通的苦惱。通過敲擊鍵盤、輕點鼠標就能快捷地完成了學校教師與學生家長之間的溝通。打電話、寫短信、利用家長聯系本、上網發個E-mail……這些不能不說是個快捷而有效地溝通方式。當然，如果對于重點學生，老師有針對地進行走訪，其教育效果會更加顯著，也是必須的，是老師應盡的責任。

總之，學校教育要充分運用傳統的和信息時代的家校聯系方式，把兩者有機地結合起來，加強家校合作，與學校建立經常性聯系，加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女的健康成長營造良好的家庭環境，促進學生健康成長，使學校教育工作再上一個新臺階。