專業介紹

專業介紹

1、音樂表演

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素質，掌握音樂表演的基礎理論和基本技能，具備較強的舞臺表演能力，從事音樂表演、文藝活動組織與策劃、群眾文化輔導和藝術培訓等工作的高素質專業人才。

就業方向：高職畢業生主要面向各級專業藝術表演團體、演藝機構、基層文化館站、文化傳播公司、藝術培訓機構等單位，從事音樂表演、群眾文化輔導、藝術培訓工作等高素質專業人才。中職畢業生主要升入藝術院校繼續深造。

核心課程：聲樂演唱、鍵盤演奏、器樂演奏、視唱練耳、樂理、正音、形體、實踐音樂會、合唱重唱、鋼琴即興伴奏、鋼琴基訓等。

2、舞蹈表演（江西省高等職業院校優勢特色專業）

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握舞蹈表演的基本理論知識，具備較強的專業舞蹈表演能力和一定的舞蹈教學能力，從事舞蹈表演、舞蹈編創、舞蹈教學和藝術培訓等工作的高素質專業人才。

就業方向：主要面向各級各類專業藝術團體、文化演藝公司、中小學、基層文化館站、社會文化培訓機構等企事業單位，從事舞蹈表演、舞蹈教學、舞蹈創意、編導和社會培訓等工作。

核心課程：中國舞基本功訓練、芭蕾基礎訓練、中國古典舞身韻、中國民族民間舞、江西民間舞、舞蹈劇目、舞蹈編導、現代舞等。

3、戲劇影視表演

培養目標：主要培養適應我國社會主義新時代文化藝術事業發展需要，德、智、體、美全面發展，具有影視表演專業理論，基本知識和基本技能，適應在電影制片廠、電視臺、演藝機構、大中型企業、學校從事影視表演、影視表演教育或文藝編導的高素質專業人才。

就業方向：主要面向各類文化產業，包括電影、電視、微電影、各類廣告行業等，提供各類專業人才。

核心課程：表演基礎理論、影視表演、中外劇目排練、臺詞、形體、聲樂、電影賞析、化妝等。

4、播音與主持

培養目標：主要培養“復合型、高質量、實用型”傳媒人才，具有良好職業道德和人文素養，掌握播音與主持的基本知識技能，具有較強的藝術語言表達技巧，節目主持能力，能夠在各級電視臺、電臺、傳媒等單位從事一線策劃管理、宣傳引導、播音主持工作的高素質專業人才。

就業方向：主要面向傳媒行業，在中央及省市廣播電視臺、影視傳媒公司、文化傳播公司從事：主持、編輯、采訪、策劃、攝像、后期制作等職務。在各類藝術院校、院團及其他企事業單位從事：教學、管理、策劃、會議主持、配音解說、網絡媒體運營等工作。

核心課程：節目主持藝術、語言表達藝術、語音發聲、播音創作基礎、節目策劃、新聞采訪報道、廣播電視編導、電視節目制作、非線性編輯。

5、影視編導

培養目標：主要培養適應社會發展需要的，德智體全面發展的，具備全媒體時代下影視編導基本理論知識和技術操作能力的；具備編劇、導演電影電視劇、欄目策劃與編導、視頻短片創作能力的；在各大媒體機構、各類新媒體平臺、各級政府宣傳部門及文化傳播公司等從事影視編導相關工作的應用型專門人才。

就業方向：主要面向影視媒體行業企業，為電視臺、電影廠、劇院、影視公司、廣告公司，各種出版社、宣傳部委機構、國家機關及事業單位等提供各類專業人才。

核心課程：視聽語言、表導演基礎、攝影攝像技術、中外電影史、影視錄音、廣播電視概論、非線性編輯、中外文學、傳播學概論、影視編劇、電視攝像、電視節目制作、電視欄目策劃與實踐、影視后期制作、藝術創意策劃寫作（故事編講、電視欄目、廣告策劃）等。

6、環境藝術設計（設有景觀設計方向、室內設計專業方向）

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握景觀設計、室內設計及其理論知識，具備景觀設計、室內設計策劃、表現和創新能力，從事景觀設計、室內設計工程施工指導與項目管理工作的高素質技術管理人才。

就業方向：主要面向建筑裝飾公司、房地產行業、家居建材等室內設計類公司或部門，在室內設計、軟裝設計、施工監理等崗位群，從事室內空間設計、室內軟裝設計、室內設計工程的施工指導與項目管理等工作。

核心課程：室內設計原理、3D、制圖基礎、設計軟件應用、材料與工藝、雕塑、室內設計專題、施工圖深化等。

7、數字媒體藝術設計（設有平面設計專業方向、廣告與會展專業方向）

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握平面設計、廣告與會展設計，平面設計、廣告與會展設計策劃、表現和創新能力，在廣告設計與制作領域中專業基礎厚、技術能力強、職業素質高、市場競爭強，具有創新意識與能力的高素質技能型專門人才。

就業方向：主要面向廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業，從事企業宣傳策劃、影樓攝影師、影視及照片后期處理、印刷設計與排版、網頁設計部門及其他需求平面設計師的領域里的相關設計工作。

核心課程：設計軟件應用、廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、招貼設計、字體與標致設計、VI設計等。

8、人物形象設計

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握人物形象設計及其理論知識，具備舞臺化妝、影視化妝、生活化妝、服裝設計策劃、表現和創新能力，培養舞臺、影視、影樓具有創新意識與能力的高素質技能型專門人才。

就業方向：主要面向影視公司、攝影工作室、娛樂演出公司、時尚媒體、服裝公司、公關公司、婚慶機構、廣告公司、化妝講師、化妝品公司、個人形象工作室、形象咨詢顧問等等。

核心課程：舞臺化妝設計、影視化妝設計、生活化妝設計、發型造型設計、服裝設計等。

9、美術（繪畫、書法方向）

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，基本理論扎實，富有創新精神和實踐能力，具有較強的專業技能和團體合作的能力，能在社區、基層、企事業單位、文化藝術部門從事美術組織策劃、編輯、藝術管理、美術教育等工作的高素質應用型專業人才。

就業方向：主要面向能夠在教育、經濟等各級各類企事業及管理部門從事美術教育、書法教育、與理論研究、書畫策展等相關領域的工作，適應區域經濟社會發展需求的高素質應用型人才。建立擁有中國文化、中國藝術史、書學技藝、教育理論、美術教學、書法教學實踐兼通的中小學生教師隊伍。

核心課程：中國文化專業課、中國藝術史論專業課、書法基礎教育專業課、通識課等。

10、舞臺藝術設計與制作

培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，具備全面的舞臺美術設計能力，畢業后能在專業文藝團體、藝術院校、科研單位等相關部門從事舞臺美術設計、大型晚會會場設計、燈光設計以及相關學術研究和教學工作的復合型視覺藝術人才。

就業方向：主要面向各級電視臺、電視廣告制作公司、音像制作機構、影視制作機構、影視廣告公司、門戶網站、音像出版部門、網絡媒體、事業單位宣傳部門、文化公司、娛樂演出公司、電視數字節目制作、新聞攝像、紀實攝像、電視節目攝像等。

核心課程：舞臺美術基礎、空間構成、舞臺設計、舞臺形象設計、燈光設計、舞臺效果圖技法、繪景、中外舞美史、展示設計、舞臺服裝化妝設計等。

11、國際標準舞

培養目標：主要培養具有與國際舞蹈接軌的流行舞蹈種類，又能和中國傳統文化互補，發揚中國文化藝術豐富群眾文化生活的德、智、體、美全面發展的高等藝術應用性專門人才。

就業方向：主要面向藝術團體、各類學校、文化館、青少年宮等單位或社區個體從事國標舞表演及比賽教學工作。

核心課程：芭蕾基訓、拉丁舞、摩登舞、國際標準舞概論、音樂、隊列團體舞、現代舞等。

12、空中乘務

培養目標：主要培養具備較高的綜合素質、熟練的外語程度、健康的體魄、健美的形體、良好的心理素質，系統掌握空乘基礎理論和實用技巧，了解相關學科知識，有一定藝術才能與氣質，有敬業精神和良好職業道德的空中或地面服務人員。身體狀況達到規定的各項標準，適應各航空公司、部隊、機場航站等從事民用航空器客艙服務工作，具有藝術特色的高素質實用性、技能型專門人才。

就業方向：多年來一直保持高就業率。中共中央辦公廳、國務院辦公廳、中央軍委辦公廳、空軍、海軍專機師、中國國際航空、中國南方航空、中國東方航空、海南航空、深圳航空、廈門航空、首都航空、江西航空等幾十家航空公司，機場、鐵路局、房地產等省內外各大企事業單位是畢業生主要就業單位。

核心課程：基訓、聲樂、語言、史論、禮儀、茶藝、民航概論、民航理論等課程。

13、導游

培養目標：本專業培養具有系統的導游專業知識和必備的文史知識，熟練掌握導游專業技能，文化素養高，從事導游工作的實用型、操作型、服務型專門人才。

就業方向：畢業生可在旅游管理部門、旅游公司、旅行社、賓館飯店、公園、風景區、度假村、博物館、文化館等部門工作。學生應在學習期間通過導游資格考試，獲得導游資格證，并具備能在畢業即上崗工作的能力。

核心課程：政治、英語、藝術概論、導游基礎知識、中國歷史與文化、旅游地理、旅游政策與法規、旅游心理學、導游業務、模擬導游、大學生創業基礎、大學生職業生涯與發展規劃、大學生就業與創業指導等。

14、幼兒教育與健康管理

培養目標：本專業旨在培養兒童身心健康及教育發展領域的工作者和專業人員，使學生具有開闊的國際和行業視野、扎實全面的兒童教育專業知識與管理能力，具有開拓創新意識和實際的操作技能，并具備一定的文學素養和藝術技能，畢業后既可勝任幼兒園、育嬰中心、兒童早教中心的工作，又能從事兒童健康管理機構、兒童營養研發機構、兒童運動研究機構、媒體、圖書出版部門、幼兒教育公司等崗位工作的高素質技術技能專門人才。

核心課程：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒營養學、教育診斷與幼兒心理健康指導、幼兒游戲、幼兒園組織與管理、管理學、幼兒發展與保育、幼兒發展課程與活動設計、營養與食品衛生等。

就業方向：幼兒園、育嬰中心、兒童早教中心、健康體檢中心、兒童營養研發機構、兒童運動研究機構、媒體、圖書出版部門、幼兒教育顧問等。